Opetettaessa henkilöä piirtämään, ei riitä, että selität hänelle kuinka kuvata tietty esine. Taitoja on kehitettävä asteittain, mikä lisää tehtävien monimutkaisuutta ja kattaa kaikki piirustuksen näkökohdat.
Ohjeet
Vaihe 1
Ennen kuin selität piirustuksen perusteita, näytä oppilasellesi, kuinka valmistella työpaikka ja työkalut. Paperiarkki on kiinnitettävä maalaustelineelle taiteilijan silmien tasolle. Aloittelevan taiteilijan ei pidä pitää lyijykynää tai harjaa liian lähellä kärkeä - jos jaat lyijykynän pituuden kolmeen osaan, sormesi tulisi sijaita työkalun alemman kolmanneksen reunalla. Tällöin käsi pysyy rentona, etenkin käsi. Piirrä, astuen taaksepäin yhdestä askelmasta, niin että käsivarsi on ojennettu, kyynärpään taivutettu melko vähän.
Vaihe 2
Selitä oppilaselle, kuinka aivohalvaus lisätään paperiin. Pyydä häntä jakamaan arkki useisiin neliöihin, joiden sivu on 5-7 cm (viivainta ei käytetä piirtämisen opetuksessa). Ensimmäinen neliö on varjostettava pystysuorilla viivoilla. Jokaisen lyönnin jälkeen käden tulisi irrota paperista. Viivat on piirrettävä yhdensuuntaisesti toistensa kanssa tasaisella etäisyydellä. Paineen tulisi myös olla sama. Pyydä oppilasta täyttämään jäljellä olevat neliöt vaaka- ja lävistäjillä. Anna hänen sitten yrittää tehdä "hopeaviiva" - tekniikka, jossa toinen viivakerros asetetaan 35-40 asteen kulmassa ensimmäiseen nähden.
Vaihe 3
Seuraava harjoitus on lyijykynän paineen kouluttaminen. On välttämätöntä varmistaa, että viivojen väri tummenee vähitellen lähestyttäessäsi neliön vastakkaiselle puolelle.
Vaihe 4
Samoin tutustu oppilasesi vesiväreihin. Opetellaan, kuinka puhdasta väriä levitetään kuivalle ja märälle paperille, sekoitetaan värejä märälle arkille, sekoitetaan päävärejä palettiin ja piirretään väripyörä.
Vaihe 5
Tulevaisuudessa sinun on opittava käyttämään näitä yksinkertaisia tekniikoita kuvatessasi erilaisia esineitä, esineiden piirtämisen monimutkaisuus kasvaa vähitellen. Ensinnäkin opiskelija piirtää yksinkertaisia geometrisia muotoja: pallo, sylinteri, kuutio. On tärkeää, että hän ammentaa elämästä - osta kipsimalleja tai käytä tämän muotoisia esineitä (mieluiten tasaisella mattapinnalla). Nämä piirustukset tehdään sekä lyijykynällä että vesiväreillä (yhdellä mustalla värillä). Muuttamalla värikylläisyyttä ja aivohalvauksen suuntaa opiskelijan on selvitettävä valovyöhykkeet (varjo, osittainen sävy, valo), opittava välittämään oikein esineen muoto ja tilavuus.
Vaihe 6
Opeta sitten pyrkivä taiteilija toimimaan monimutkaisempien esineiden kanssa. Vihannesten, hedelmien, taloustavaroiden (kannut, teekannut, pullot) tulisi näkyä piirustuksissa. Yritä käyttää erilaisia muotoja, värejä, jotka on valmistettu eri materiaaleista (matta ja kiiltävä, tiheä ja läpinäkyvä). Ne on piirrettävä sekä lyijykynällä että vesiväreillä (eri väreillä). Samassa vaiheessa he alkavat kokeilla uusia piirustusmateriaaleja - hiiltä, seepiaa, pastellia, guassi.
Vaihe 7
Opeta henkilö piirtämään verhoja (ripustamaan kaikki kankaat pöydän kulmaan, peittämään pinnat sillä luomalla erilaisia taitoksia) ja kipsi-ruusukkeita sekä tekemään asetelmia kaikilla tutkituilla esineillä. Pyydä oppilasta piirtämään ne sekä realistisella tavalla että koristetyyliin.
Vaihe 8
Opettaaksesi kuvaamaan henkilöä, käytä ensin kasvojen osien kipsi malleja, kipsipäitä ja kutsu sitten vapaaehtoisia, jotka ovat valmiita asettamaan piirustuksiin. Tutki samanaikaisesti ihmiskehon anatomiaa - luuston rakennetta, lihasten sijaintia ja muotoa - oppaiden avulla, joissa on piirroksia ja valokuvia.
Vaihe 9
Suunniteltujen akateemisten aktiviteettien ohella opiskelijan on hyödyllistä tehdä nopeita live-luonnoksia - kahviloissa, puistoissa jne. Samanaikaisesti sinun ei tarvitse ajatella oikeaa piirustusta, sillä sellaiset luonnokset antavat sinun nopeasti tarttua yhtäläisyyksiin ja kehittää ns. Käden (ja tajunnan) vapautta niin, että piirustukset pysyvät elossa.
Vaihe 10
Tietysti jokaiselle oppitunnille tulisi varata tietty määrä aikaa - piirustuksen monimutkaisuudesta riippuen se on tarkoitus suorittaa useista minuuteista useisiin tunteihin. Mutta jos piirustus on vain harrastus oppilaallesi, ei ole välttämätöntä noudattaa tiukasti standardeja, anna hänen piirtää millä tahansa nopeudella mielihyvänsä.
