Kuuluisien muusikoiden mukaan esiintyjän taito riippuu 10% lahjakkuudesta ja 90% sitkeydestä. Toisin sanoen henkilö, jolla on keskinkertaisia tietoja ja suuri halu, oppii soittamaan paljon paremmin kuin lahjakas laiska henkilö.
Ohjeet
Vaihe 1
Harjoittele joka päivä. Pysyvä työ on paljon tehokkaampaa kuin säännöllinen työ. Musiikkiesitys perustuu lihas- ja motoriseen muistiin, joka vaatii päivittäistä vahvistamista. Toisin sanoen, harjoittelemalla joka päivä, parannat tekniikkaasi, harjoittellessasi harvoin, mutta pahennat sitä.
Vaihe 2
Aluksi luokkien kesto ei saa ylittää 30-40 minuuttia. Ajan myötä lisää aika tuntiin, kahteen, kolmeen tai enemmän. Ammattilaiset harjoittavat 6-8 tuntia päivässä. Jos aiot pelata korkealla tasolla, valmistaudu vähitellen tähän tilaan.
Vaihe 3
Ratkaise oppitunnin aikana useita tehtäviä taitotasosta ja teosten monimutkaisuudesta riippuen. Ensinnäkin, pelaa muutama harjoitus venyttää sormiasi, antaa heille joustavuutta ja joustavuutta. Toiseksi, lue näköpiirissä yksi tai kaksi teosta analysoidaksesi taitosi ja uuden materiaalin havaitsemisen nopeuden. Kolmanneksi, käsittele suoraan kappaletta, jonka aiot pelata esityksessä. Vietä suurimman osan ajastasi hänen kanssaan.
Vaihe 4
Suuren teoksen oppiminen yhdessä päivässä on melkein mahdotonta. Siksi jaa työ usealle päivälle: ensin pura ensimmäinen osa erikseen kullakin kädellä, toisessa liitä kätesi, kolmannessa siirry seuraavaan osaan jne.
Vaihe 5
Käy muiden muusikoiden esityksissä. Analysoi heidän pelityylinsä, tulkinta kirjoittajan aikomuksesta. Soita sitten (jos mahdollista) samat kappaleet, mutta ottaen huomioon oma mielipiteesi tietystä aikakaudesta, tyylilajista ja ideasta.
Vaihe 6
Opiskele opettajan kanssa. Yleensä itseoppineet muusikot eivät saavuta suurta menestystä kolmesta syystä: Ensinnäkin on vaikea toistaa oikeaa asentoa tarkasti (käsivarret ja vartalo muuttuvat epämukaviksi, mikä johtaa loukkaantumiseen eikä salli joitain kohtia). Toiseksi jokaisella tyylillä on omat sääntönsä tiettyjen koristeiden ja liikkeiden (esimerkiksi akselien trillien) suorittamiselle.
Kolmanneksi oppitunti on eräänlainen ärsyke, ja laiskuus estää muusikkoa jopa voimakkaalla halulla. Opettaja työntää muusikon nopeasti työskentelemään itsensä kanssa, jos hänen oma sulake on palanut.
